1: ムヒタ ★ 2018/06/24(日) 10:07:13.21 _USER
dvzzindex
 小学校で2020年度に必修化されるプログラミング教育について、5割以上の区市町村教育委員会が準備を始めていないことが、文部科学省の委託調査でわかった。地域別では北海道は8割、東北も7割に上っており、地域間で取り組みの状況に格差が浮かんだ。

 プログラミング教育は、コンピューターを動かす手順などの学習を通じ、論理的な思考力を養うのが狙いで、算数や理科の授業などで行われる。

 調査は、文科省の委託を受けた調査会社が2〜3月、全国の教委を対象に実施。約4割にあたる722区市町村教委が回答した。

 各教委の必修化に向けた取り組み状況を4段階に分類したところ、「特に取り組みをしていない」が57%で最も多く、「教委で担当者は決めた」「教員研修などを実施」が各13%、「授業を実施」が16%だった。

(ここまで344文字 / 残り224文字)
2018年06月24日 09時12分
http://www.yomiuri.co.jp/national/20180624-OYT1T50005.html
引用元: http://egg.5ch.net/test/read.cgi/bizplus/1529802433/


2: 名刺は切らしておりまして 2018/06/24(日) 10:08:48.19
先生方も無理ってそろそろ表明したほうがいいね、これ

3: 名刺は切らしておりまして 2018/06/24(日) 10:09:09.25
こんなんより、フローを書く練習させたほうが将来仕事の段取りも良くなるw

20: 名刺は切らしておりまして 2018/06/24(日) 10:31:40.62
>>3
今時フローチャートなんて書くのか?
オブジェクト指向でイベント処理だとフローなんて意味がない

42: 名刺は切らしておりまして 2018/06/24(日) 10:52:12.46
>>20
初期化時とイベント時のフローは要るだろ
オブジェクトの中でも
手続き処理がなくなったりしないぞ

66: 名刺は切らしておりまして 2018/06/24(日) 11:24:49.78
>>20
UMLでもフロー図あるやろ

81: 名刺は切らしておりまして 2018/06/24(日) 11:36:52.92
>>20
今、フローを軽視してるから、禄なロジックを書けないで設計出来ない奴が多いんだよ。
なんで、こんなに纏まりがないんだろ?って思ってたら単純にシステムの流れが解ってなかったりするんだよ。

190: 名刺は切らしておりまして 2018/06/24(日) 16:51:35.38
>>81
それ分かる
学歴関係なく
論理的思考ができなやつがほとんど

6: 名刺は切らしておりまして 2018/06/24(日) 10:11:23.92
別に無理にやらんでも
こういうのは自発的にやらないと身につかないし使い物にならない

7: 名刺は切らしておりまして 2018/06/24(日) 10:14:39.73
塾講師引っ張ってこいよ

9: 名刺は切らしておりまして 2018/06/24(日) 10:17:14.80
おれ今は還暦越えだけど、10代の終わりの頃、コンピューターのプログラミングって、
こういうものなのかと、ひらめいたことがあったね。
(そのころはアセンブリ言語・機械語でした。それしか使えなかった。)
30〜55歳の頃は、それを仕事にしていた。不思議と C 言語が通用した。
今でもきっとそうなんだろうな。

17: 名刺は切らしておりまして 2018/06/24(日) 10:28:18.61
>>9 のまあ続き。
C 語でプログラミングする。
ポインターをガンガン使う。文字コードを数値扱いして、
計算をしてしまう。同僚?には理解できなかったらしいよ。

21: 名刺は切らしておりまして 2018/06/24(日) 10:33:36.90
>>17
文字コードを数値扱いするとかあり得ません
Cとはいえアセンブリよりは抽象化された言語でしょう?
その抽象化を全否定ですか?
注力すべきは、文字の数値家ではなくて計算量の最少化でしょうに…
同僚さんに理解されなかったのも納得できます

30: 名刺は切らしておりまして 2018/06/24(日) 10:42:17.97
>>21
ASCIIなら良くやるんだな

38: 名刺は切らしておりまして 2018/06/24(日) 10:50:05.01
>>30
int c;
scanf("", &c);
int off = c - ’a';

…的な?マジか?このご時世に本当によくあるの?

46: 名刺は切らしておりまして 2018/06/24(日) 11:01:34.39
>>38
全部昔話だよ。よく読めよ

10: 名刺は切らしておりまして 2018/06/24(日) 10:18:50.11
教えられる先生がいない
いても足りない

12: 名刺は切らしておりまして 2018/06/24(日) 10:21:16.47
>>1
アルゴリズムだけやればいい

14: 名刺は切らしておりまして 2018/06/24(日) 10:22:18.46
>>1
学校教育自体にITが組み入れられなければ
授業で教えたところで英語教育の失敗の繰り返しだろう

15: 名刺は切らしておりまして 2018/06/24(日) 10:25:27.88
プログラムとか英語とか、やるんなら30年前にやれよ
今更いらないだろ
後五年もすれば同時通訳できるAIできるし、プラグラミングもAIがやる
英語が話せることより何を話すかが重要で、プログラムも何をさせるかが重要なのにアホかと

16: 名刺は切らしておりまして 2018/06/24(日) 10:27:21.02
こんなの、勝手に興味を持った子らのための環境を整備しておけばいいだけ
必須とかバカすぎる 全然分かってない

18: 名刺は切らしておりまして 2018/06/24(日) 10:30:47.88
>>16
大変なんだよ、勉強しないとわからないんだよくらい経験させとけば

22: 名刺は切らしておりまして 2018/06/24(日) 10:35:52.12
2進数も知らない小学校教師に理解できるわけないだろ

25: 名刺は切らしておりまして 2018/06/24(日) 10:37:55.30
>>22
プログラマーが普通意識する事はない

27: 名刺は切らしておりまして 2018/06/24(日) 10:40:34.69
>>25
確かに意識しなくて良いけど、意識できると便利だとは思う

23: 名刺は切らしておりまして 2018/06/24(日) 10:36:40.24
小中高の教師はみな無能。無理無理。

26: 名刺は切らしておりまして 2018/06/24(日) 10:39:35.48
教科の一部になると興味を失うのも出てくるからな
プログラミングに強いのはそういう傾向のヤツが多い

29: 名刺は切らしておりまして 2018/06/24(日) 10:41:37.40
>>1
遊びで実現させろ
最高記録達成のロボット作るとか
ロボット同じもの預けて
競技大会でも開けや
走る飛ぶ投げるでいいじゃん

206: 名刺は切らしておりまして 2018/06/24(日) 18:48:58.59
>>29
WROで、レゴマインドストームから行うプログラミングでもうやってる。
意識させずに、単体、結合テストや、関数もやってる
ただ、ロボットプログラミング教室でもいったことないやつは、レゴ作るだけで手いっぱい。
レゴが全小学校にいきわたれば違うかもしれんけど、予算ないんじゃない。

34: 名刺は切らしておりまして 2018/06/24(日) 10:45:09.03
2進数と16進数が理解できなければ
プログラミングの資質はない

アルゴリズムだけでいい

47: 名刺は切らしておりまして 2018/06/24(日) 11:04:54.33
>>34
だから必要ないって

36: 名刺は切らしておりまして 2018/06/24(日) 10:48:21.53
IT土方の待遇をよくするほうが先だ。

プログラムなんて小学生からやる必要はまったくない。

大学生になってからでもいい。

IT分野が高収入だったら、こんな教育しなくても、みんなITを目指すわw

現実は冷遇されてるから人気ないw

37: 名刺は切らしておりまして 2018/06/24(日) 10:48:52.37
まずは、html/css を学ばせるべき。
小学生じゃなくても、いきなりプログラミング言語つかって計算しろとか、脱落者出る。

静的html → 動的html
この流れで教えるとだいたい感動してくれるし、JavaScriptで学習もできる。
つまり、ブラウザがあればいいから、自宅のパソコンで宿題ができる。

40: 名刺は切らしておりまして 2018/06/24(日) 10:50:48.57
it 土方なんて増やしてもしょうがないんだよな
これからは AI やブロックチェーンの時代だし

43: 名刺は切らしておりまして 2018/06/24(日) 10:56:45.03
> 【社会】プログラミング教育、進まぬ準備…小学校必修化

プログラミング言語なんて山ほどあるし、それで勝手に言語を決めて作り方なんてあまり好ましくない。
それよりもロジックとかアルゴリズムとか問題の解き方を勉強した方が良い。
例えば、パズルとかパズルみたいなとか...

44: 名刺は切らしておりまして 2018/06/24(日) 10:59:16.46
>>43
最小公倍数的なものを鍛えた方がいいよね

48: 名刺は切らしておりまして 2018/06/24(日) 11:06:00.59
個人的には、プログラミングで計算する必要はないと思うんだが、、。

例えば、「世界的なハッカー」がやってることは、テキスト処理であって計算処理なんてほとんどしてない。
流行りのAIや、ビッグデータだってほとんどテキスト処理。

52: 名刺は切らしておりまして 2018/06/24(日) 11:11:28.11
プログラミングするつもりはありません。
教材としてレゴがレゴのWeDoとアイパッドが必要です
金はブロック塀を治すために使ってます
以上

53: 名刺は切らしておりまして 2018/06/24(日) 11:12:32.66
プログラミングは適正、不適正が顕著だから、だれにでも教育すれば
いいってもんじゃない。教える教師もプログラミングをやったことのないのに、
にわか仕込みで教えたりすると、先生の馬鹿さ加減を生徒に見透かされて、
教育にならない恐れが十分予想される。
やる気のある生徒とできる教師で英才教育するのが現実的だろう。
それにプログラミングって言ったって種類がたくさんあり、どのプログラムを選ぶかも問題。
概論だけ教えたって、使いもんにはなりません。

56: 名刺は切らしておりまして 2018/06/24(日) 11:14:09.47
>>53
はじめからその路線はないのです。
普通に考えて
単語の学習してますか?
キーボードの配列を学習してますか?
義務教育ですよ。

中学生の後半や高校生レベルじゃないと
できないのですよ。
無理てわかるよね。

59: 名刺は切らしておりまして 2018/06/24(日) 11:15:24.24
>>53
最初の一文は容認できない
どんな分野だって得手不得手は出る
顕著かどうかはやってみないと分からないが、多分現行教科と同じくらいだろうよ

55: 名刺は切らしておりまして 2018/06/24(日) 11:12:45.48
プログラム学習するのにコンピュータはいらない
基本的な考え方学習するだけならジュースの自動販売機をフローチャートで書かせるのが一番いいと思う
自販機がやってる仕事をカードに一つずつ書かせてそれを組み合わせて動くよう考えさせる
1年かければ小学生でも理解できると思うぞ

そんで次の段階はレゴのマインドストームとかのおもちゃ使って動くロボット作らせればいい
実際にコンピュータ使ってプログラムさせるのはそれからでも遅くない

58: 名刺は切らしておりまして 2018/06/24(日) 11:14:40.21
>>55
実際やるのはそれだぞ

69: 名刺は切らしておりまして 2018/06/24(日) 11:25:47.61
>>58
そうなの
一人ひとりコンピューターに向かってエラーだらけのプログラム作らせるよりグループでワイワイやりながらどうやれば動くもの作らせるかみたいな概念教育を先にするほうが有益だろうね
子供にはプログラムって考え方は難しくないって刷り込むのが必要だと思う
その中から才能のある奴見つければいい

60: 名刺は切らしておりまして 2018/06/24(日) 11:16:38.38
新しいものを取り入れる時には古いものを切り捨てないといけない
そうしないと増えるばかり
多くの人は知らないがいまだに3年生の算数には珠算があるんだぞ
文科省と珠算業界との癒着があるからだよ

61: 名刺は切らしておりまして 2018/06/24(日) 11:18:08.50
>>60
珠算やった覚えがない

139: 名刺は切らしておりまして 2018/06/24(日) 12:51:23.21
>>61
小学校学習指導要領 算数
A 数と計算
 (7) そろばんによる数の表し方について知り,そろばんを用いて簡単な加法及び減法の計算ができるようにする。
  ア そろばんによる数の表し方について知ること。
  イ 加法及び減法の計算の仕方について知ること。

63: 名刺は切らしておりまして 2018/06/24(日) 11:19:10.39
プログラミング教育って言葉が悪い。
ちゃねらーのバカなやつが釣られて書き込む
誤認してるだけ

義務教育で必須になってるのは
プログラマーを養成するものではありません。
科目としては道徳です。
順序立てて考える力を養う授業です。

それに必要なものは
前提条件
・言語を使わないもの(小学生が理解できないだろ) ←ここ重要
・タスク並べてものです。

授業としては
実際にある事例を
教材でに当てはめて実現する

例、
自動ドアの仕組み
自動販売機
や物語を作ってそれに当てはめて行います。

他疑問点があるなら答えられる範囲で答えます。

64: 名刺は切らしておりまして 2018/06/24(日) 11:22:16.89
そもそもなんで進まないのか?
・教える教員がいない。
 なんの教科かわからん状態です。

・教材が高い。
 レゴのWeDo+iPadで 1セット6万程度必要です。
 一人1個は無理で、 グループ学習がいいところ

・準備が大変
 レゴです組み立てたらバラす必要性があります。
 準備ために教員が別に必要になります。

進むわけがない。

70: 名刺は切らしておりまして 2018/06/24(日) 11:27:22.09
偏見かも知れないが小学校教員に求められる資質とプログラミング教育能力は
多くの場合、背反事項と思う 一から専門教員を養成しろ

78: 名刺は切らしておりまして 2018/06/24(日) 11:34:43.02
ブラインドタッチもできぬヒヨッコが
プログラムなど100年はやいわっ

84: 名刺は切らしておりまして 2018/06/24(日) 11:37:46.17
重要なのは医学部のプログラミング必須科目化

10年でインドからAI医療がきて、日本の医療全滅の可能性が高い

エンジニアスキルのない医師は必要なくなっていく

85: 名刺は切らしておりまして 2018/06/24(日) 11:43:05.65
教育用言語を編み出したほうがいいぞ

86: 名刺は切らしておりまして 2018/06/24(日) 11:43:49.05
「オブジェクト指向」だけは頭固いと理解できないから、
若いうちに理解しておいてくれると助かるけどなー。

オブジェクト指向は独特で理解しづらいが、
これが主流になってからは、プログラミングが飛躍的に面白く、そして楽になった。

97: 名刺は切らしておりまして 2018/06/24(日) 11:56:42.63
>>86
実はIC回路設計やっていればオブジェクト指向の概念は簡単に理解できる
元となる概念が同じだから。

ICは大規模回路を扱う必要があるためセル(クラス)とインスタンスで
回路を構築していかないと大変な事になる。

ソフトも大規模になるとオブジェクト指向にならざるを得ないから
この共通点は興味深い

106: 名刺は切らしておりまして 2018/06/24(日) 12:04:50.79
>>97
へー、面白いね。

プログラミングは、UIは目で見れても、それ以外は目で見れないから、理解しづらいんだけど、
その点、電子回路は目で見て触って理解できるってことか。

87: 名刺は切らしておりまして 2018/06/24(日) 11:43:57.32
元々プログラミング教育を提唱した方がいまして
・原案には最終目標として100行程度のプログラミング盛り込まれてます。
小学生で行う授業として、言語を扱うのは不可能は初めから織り込み済み

全国何校でこれにつながる授業をおこなってまして
それを元にして行われています。
進んでるところはもっと進んでます。
ロボコンに出たりするところなで話がちょっと違います。

https://www.wroj.org/2018/
参考までにどぞ

89: 名刺は切らしておりまして 2018/06/24(日) 11:49:20.41
カルネージハートやらせときゃ十分
プログラマー育成講座だと勘違いしてる奴が多すぎる

95: 名刺は切らしておりまして 2018/06/24(日) 11:52:21.32
>>89
これ
しかしもう入手できない…残念

92: 名刺は切らしておりまして 2018/06/24(日) 11:51:34.44
元々がバカ役人や愚民の妄想に過ぎないから。
中学の技術科で始めれば十分すぎる。それも文字入力練習だけで良い

C++書いている頭のいい俺が言うんだからプログラムも書けない無能アホ役人は
黙って俺のいう事聞けって言いたい

94: 名刺は切らしておりまして 2018/06/24(日) 11:51:59.63
プログラミング教育の最終的な目標は
学校単位でWROの出場することかもしれない。
世界大会あるのでそれで優勝できればいいのかと

リンク先の後援見ればわかる通り
文部科学省、 経済産業省、 (独)情報処理推進機構、 (独)国立高等専門学校機構、
国立研究開発法人 科学技術振興機構 公益社団法人 日本ユネスコ協会連盟、
公益社団法人全国工業高等学校長会、 公益社団法人全国高等学校文化連盟、
公益財団法人産業教育振興中央会、 一般社団法人電気学会、
一般社団法人情報処理学会、 一般社団法人日本ロボット学会、 日本産業技術教育学会、
一般社団法人日本機械学会、 一般社団法人日本ロボット工業会、
NPO法人組込みソフトウエア管理者・技術者育成研究会(SESSAME)、埼玉大学

99: 名刺は切らしておりまして 2018/06/24(日) 11:57:39.91
>>94
WROと、64にある課題の間に埋めがたいギャップを感じるのだが、国は何か策を講じる素振りはしてるのかしら?

98: 名刺は切らしておりまして 2018/06/24(日) 11:56:58.33
言語どうのこうの言ってる連中は自称プログラマーで
対しものは組んだことがない人たちだから。
言語よりも重要なのはアルゴリズム、デザインパターンだから。
例えばハノイの塔を解く過程をアルゴリズム化するにはプログラム言語が
なくとも日本語で十分。

100: 名刺は切らしておりまして 2018/06/24(日) 11:58:29.71
WROに出てる学校は先生の技量が9割
放火後のクラブで行って出場している。
そういうところは女子でも半田付けをやってり
言語を学習してプログラミングしたりしてます。

クラブだからできるが義務教育にすると
教える手順と学習レベルを合わせる必要があるため
どうしても限定的になるわけです。

107: 名刺は切らしておりまして 2018/06/24(日) 12:06:35.48
>>100
結局、伸びるやつは伸びる、という今と変わらない状況、と
いや、今後はそれ以上にその差が広がるってことかな
でも、適正のある奴が支援を受けて更に伸びるのであれば、それは幸せかもしれない

だからといって義務教育にすべきかというと、それもまた違うような

102: 名刺は切らしておりまして 2018/06/24(日) 12:01:35.16
オタクのちょっと変わった先生が次第で田舎の学校でもWROに出れる
開発資金と機材をどう調達するかだな。

スポンサード リンク